Projeto Releitura - 2014

PROJETO DE RELEITURA -2014

                                        A busca da felicidade já justifica a existência.

                                                                                                                       Dorival  Caymmi

 No 30 de abril de 2014, comemorou-se 100 anos do nascimento de Dorival Caymmi, um dos maiores nomes da Música Popular Brasileira. A espontaneidade que marcava as composições do artista faz com que sua obra seja ainda hoje atual. O músico deixou como herança suas canções, inspiradas no mundo que ele via ao seu redor, retratando o mar e a natureza, os pescadores, o povo negro, sua vida na Bahia e no Rio de Janeiro.
 Dorival Caymmi foi um dos compositores brasileiros que mais seriamente se aproximaram do universo infantil. São várias as canções do mestre baiano que usam como refrão alguma cantiga popular. "Roda pião", "Atirei o pau no gato" e "Boi da cara preta" são exemplos disso.
Este ano as nossas crianças estarão conhecendo e homenageando este baiano, que foi
 cantor, compositor, violonista, pintor e ator brasileiro.

Vamos trabalhar meu bem querer, e se Deus quiser quando a gente terminar um bom trabalho vamos apresentar!!

"Eu adoro brincar"

 

 

 

 

 

BRINCADEIRA DE CRIANÇA, COMO É BOM! COMO É BOM!!!

“O quê você mais gosta de fazer na escola?”, a resposta é sempre a mesma: “Eu adoro brincar no recreio”. Então vamos aproveitar bem essa fala!

                                                         LANCHINHO TÍPICO

JOGO DA VELHA TABUADA

 

 

 

ENCONTRO DE FORMAÇÃO

Momento de produção de saberes e práticas pedagógicas para subsidiar o planejamento e a implementação da Política de Formação do Educador da Rede Municipal. Porque "Não é no silêncio que os homens se fazem, mas na palavra, no trabalho, na ação-reflexão." Paulo Freire

Ler e compreender

 

 

 

 

Ler e compreender: cada um tem seu jeito

 

        O trabalho com a leitura em sala de aula, deverá ser pautado pelo interesse do aluno e pela sua forma singular de leitura e de compreensão do texto. Para isso, insista na valorização do trabalho com a leitura e dos diferentes pontos de vistas sobre o material lido. 
Oportunize uma aula que priorize as reflexões singulares dos alunos e que veja as múltiplas possibilidades do trabalho com a leitura em sala de aula, para além da decodificação. "Que tal pessoal, escrever para o autor da história que você leu" ? Com essa ideia saíram ótimas produções para leitura e reescrita.

 

 

 




*te conhecer
 

TEMPO DE FORMAÇÃO:MATEMÁTICA/ JOGOS

 

      

       
 "A brincadeira faz parte da vida, é um meio de aprendizagem espontâneo e exercita hábitos intelectuais, físicos, sociais e/ou morais. O encantamento, fascínio e fantasia dos brinquedos e jogos acompanham o desenvolvimento da humanidade. O jogo é um transmissor e dinamizador de costumes e condutas sociais. Pode ser um elemento essencial para preparar de maneira mais integral das crianças para a vida".

 

               Garófano e Caveda (2005) mostram como o professor deve atuar atualmente no ensino/aprendizagem:

“...é necessário que o adulto/educador considere o seu papel de mediador entre o aluno e as novas aprendizagens, devendo preparar um ambiente que favoreça a predisposição ativa da criança para a aprendizagem, proporcionando materiais potencialmente significativos para tanto e adaptando-os aos diferentes níveis de desenvolvimento, interesse e motivação e apresentando-os de forma adequada” (p. 61).

 

 

 

 

Almeida (1997) resume este tema da seguinte maneira:

(p.142).

(...) pode significar para a criança uma experiência fundamental, de entrar na intimidade do conhecimento, de construir respostas por meio de um trabalho que integre o lúdico, o simbólico e o operatório. (...) pode significar para a criança que conhecer é um jogo de investigação...

 

Pensando em um melhor sucesso no ensino da disciplima de Matemática, a nossa escola ofereceu um momento maravilhoso aos seus professores, onde foi possível por meio de uma oficina construir alguns  jogos e estudar as variantes e intervenções possíveis visando tornar motivante o trabalho com jogos como bem mais presentes em suas práticas pedagógicas no que se refere ao ensino de Matemática nos mais diferentes ciclos.